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By S. De Shazer

ISBN-10: 8475097227

ISBN-13: 9788475097220

Se presenta en este libro una aproximación teóricamente elegante a los angeles terapia breve basada en los angeles teoría sistémica, l. a. obra de Milton H. Erickson y los muchos años de experiencia acumulados por el autor en su exertions con familias.
De Shazer sostiene que los pacientes desean cooperar con el terapeuta; y es tarea del terapeuta descubrir l. a. manera de cooperar del paciente y de su famillia, y encontrar luego una clave o enfoques terapéuticos susceptibles de solucionar al problema rápidamente. Esta perspectiva anuncia l. a. muerte de los angeles "resistencia" como fenómeno terapéutico.

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Si un terapeuta emplea un determinado conjunto de supuestos, digamos Y, se ge­ nera cierto tipo de mapa. Supongamos que el terapeuta tiene por cierto que los síntomas poseen una función sistèmica, por ejemplo, mantener a la familia unida. En este caso tratará de dibujar un mapa del que suija el modo en que esa función puede ser cum­ plida en el sistema de que se trata sin que medie el síntoma. Pero si el terapeuta emplea el conjunto X, el mapa resultante será de distinto tipo. Por ejemplo, el terapeuta podría suponer que un síntoma se debe sólo a la "mala suerte" y no cumple ninguna fun­ ción; por lo tanto trazará un mapa diferente que sugiere eliminar el síntoma sustituyéndolo por lo que podría haber ocurrido si se hubiera tenido algo de "buena suerte".

Parte Cinco Es totalm ente posible que el encuadre "Este niño sabe cómo hacer para no mojar la cama" baste para iniciar algún cambio en las pautas del problema. Hay una variedad de maneras mediante las cuales el terapeuta puede promover la aceptación y utilización de este encuadre. Podría pedirle a la familia que observe lo que es diferente en las noches o en las mañanas en que la cama no apa­ rece mojada; también puede pedirle a cada m iembro que predi­ ga en secreto, para sí mismo, cuando el niño se va a dormir, si se despertará seco o mojado.

Pero si la decisión es Ib, se despliega el árbol siguien­ te. La decisión Ib requiere la decisión 2): mojar la cama es un problema físico (a) o un problema psicológico (b). Si se decide que el niño tiene un problema físico (2a), el paso siguiente es rela­ tivamente obvio, aunque la intervención física no demuestre ser útil. Si la opción es 2b, el niño con un problema psicológico pue­ de ser considerado (3) malo (a) o no cuerdo (b). En el caso de que los padres del niño decidan que su proble­ ma es psicológico (2b), el paso siguiente no es tan claro.

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